社会新闻让家长人人自危,同时也突显幼儿性教育的不足,提到「性」,即便是成人,也许都还有须重新学习之处,此时,若家有幼儿,可说是与孩子共学的最佳时机。

随着宝宝一天天成长,亲子互动中常见跟宝宝介绍身体构造的对话,其实已是性教育的自然开端。

性议题一直以来被独立看待,多数人在谈到「性」时,正面的反应可能包含害羞,负面的反应可能包含羞愧、嫌恶或轻视,这些态度一代传一代,让每个人对「性」无法坦然看待,隐晦、避而不谈的态度,让「性教育」在孩子的成长中缺席。  

随着宝宝一天天成长,亲子互动中常见跟宝宝介绍身体构造的对话,如:这是你的头髮、眼睛、肩膀、手、肚子、屁股、阴部、大腿与小腿等,其实已是性教育的自然开端,但往往比较可惜的是,家长容易略过屁股、阴部等敏感隐私部位。  

也许出乎家长意料,幼儿性教育谈的不是只有性器官、认识生理性别、了解什幺是隐私权以外,还包含性别教育、尊重身体感觉,以及表达爱与表达感受等。在性别教育中,包含不塑造对两性的刻板印象,如:男生就应该(穿蓝色衣服)……、女生就应该(穿粉红色衣服)……;可以这样说,不管是男生还是女生,都可以穿蓝色衣服或粉红色衣服,尊重身体感觉则是倾听孩子对身体感受的表达。

与孩子的相处中,经常可以看见家长无心的行为使宝宝感受遭到忽略,但对于自己身体感受的表达与尊重自己身体的感受,其实都是幼儿教育的一部分,父母很容易明白生活中点滴累积的互动经验,是形塑宝宝未来人格的基础,但却忽略从性的角度来看,同样的互动经验,其实也塑造孩子对身体界线的认识与主张。

因此,性教育其实离不开爱的教育、人格教育或是家庭教育,将性教育独立出来个别看待,反而赋予了「性」特别的地位,不视其为自然的一部分。性教育其实就是关係教育,孩子未来的人际关係、两性关係都奠基于幼年时与双亲及其他家人间的家庭关係状态,照顾与被照顾、对待与被对待,都会形塑孩子未来对关係、甚至对异性与性的看法。 

同时,当家长对性的态度表现自然,就能让孩子识别这是一个安全的话题,像其他不懂的事情一样可以发问并讨论,反之,若家长不自觉对「性」表现出嫌恶、避讳,传承孩子的态度就是嫌恶与避讳,就会让孩子在大人面前,将对性的好奇藏起,寻求其他管道了解,但也增加汲取错误资讯的机会。

《妈妈宝宝》编辑部

#两性教养#家庭教育#性别教育#性教育教育孩子宝宝身体家长互动态度

上一篇:
下一篇: